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miércoles, 3 de octubre de 2007

Educar por Internet usando cibercafés

David de Ugarte participa en el programa "Asuntos propios" de Radio Nacional de España. Considero a David una de esas personas que me han cambiado, pues con sus ensayos "11M: redes para ganar una guerra" y "El poder de las redes", junto con su blog, ha ensanchado mi percepción del mundo y sus cosas (otro asunto son las limitaciones propias).

Pero si me pongo a hablar de David, se me va la olla. Al punto: el otro día, en su intervención en la radio, dijo algo que me pareció sumamente interesante. Resulta que hace relativamente poco apareció un libro llamado "El (involuntario) rol social de los cibercafes", en el cual se dice que un 90% de los niños de la calle en Argentina usa Internet una hora al día por medio de los cibercafés. Este dato me llamó la atención y me ha llevado a localizar el estudio y descargarlo. Pero también me ha llevado a reflexionar en otro aspecto.

La web está siendo explorada por muchos educadores para darle uso dentro de sus materias e instituciones. Muchas de estas experiencias se realizan tomando como base el presupuesto de que el alumno cuenta con una conexión en su casa. Ahora bien, en un país como éste (Ecuador) donde el índice de penetración de Internet es tan bajo (la mayoría de los datos que he leído lo situan en torno al 2%) pero existen tantos cibercafés... ¿Se puede proponer un modelo educativo que emplee la red más allá de ser un simple lugar de obtención de información? ¿Existe ya algún modelo que cuente con los cibercafés?

Este año he decidido emplear más a fondo Internet de lo que lo hice anteriormente. Aunque no puedo negar que estoy un poco renuente (reacciones de los padres, de los muchachos...), sobre todo por los que no tienen conexión y han de acudir a un café-net. En un principio, mi idea es hacerles crear un blog, fijándome más en su configuración y hasta diseño que en el contenido. El blog es uno de esos elementos de la web 2.0 que se pueden utilizar (de manera un tanto restringida) recurriendo sólo a los café-net.

Ahora, ¿cómo ahondar en la integración del alumno en la web 2.0 si sólo tiene ese recurso de la conexión externa? Muchos de los beneficios que aporta la web quedan limitados por el tiempo y el espacio, elementos los cuales la web se supone que, si no rompe, por lo menos flexibiliza. Es un tema que da bastante de sí y en el que creo que voy a pensar durante bastante tiempo. Mientras tanto, cualquier aporte es bienvenido.

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Fui profesor de informática durante 11 años hasta que decidí probar suerte por mi cuenta.

he escrito artículos sobre blogging en Blog and Web, y fui redactor en dos blogs de la red Generación Net: Nuestros Comics (que ahora tiene otro propietario) y brevemente en Tecnokid. A continuación, estuve algo más de 3 años escribiendo sobre Internet y software en Genbeta, blog de la red Weblogs SL. También he participado en dos libros colaborativos: en “El futuro es tuyo: la revolución social de las personas”, con el artículo “Subido en la web: de amateur a profesional”; y en “Podcasting, tú tienes la palabra“, con el artículo “El podcast como vehículo de la ficción”.

Desde 2008, publico tutoriales de informática en cómic en mi sitio Proyecto Autodidacta, que dispone de su propia página en Google+. En ella podrás encontrar muestras de mi trabajo. No dejes de visitarla y de añadirla a tus círculos.

También escribo, cuando puedo, algo de ficción.

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